Integrasi STEM dalam Proses Pembelajaran untuk Mengembangkan Soft Skill pada Siswa SDN Dandong 01 Srengat Blitar

Abstract

Pembelajaran berkualitas ditandai dengan tingginya keaktifan siswa dan ketepatan

guru memilih metode pembelajaran. Tuntutan Kurikulum 2013 adalah keseimbangan soft skill

perlu ditanamkan sejak SD. Penerapan STEM

dalam pembelajaran dioptimalkan untuk memacu

guru berkreatif dan mendorong siswa berpikir

kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa dan mendiskripsikan pengintegrasian STEM dalam pembelajaran dengan mengembangkan soft skill siswa Dandong

1. Metode pemecahan masalah tiga tahap : persiapan, implementasi dan evaluasi. Persiapan (melakukan survei), pendahuluan (melihat kondisi di lapangan mengenai pengembangan profesional guru). Implementasi (pelatihan, metode ceramah dan presentasi, praktik pengajaran STEM). Evaluasi kegiatan dilakukan

setiap tahap dengan mengumpulkan dan meringkas data setiap aktivitas.