Perkembangan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Anak Masa Peralihan

Abstract

Bahasa dikatakan sistem simbol bunyi/suara, dipergunakan berinteraksi, mengidentifikasi, menyampaikan ide diri, yang terorganisir, terstruktur kata-kata, frasa, klausa maupun kalimat bermakna konsep abstraksi sebagai pola linguistis yang khusus. Maka Sekolah Dasar, pengajaran Bahasa Indonesia menjadi ideal pilihan fundamental. Riset berupaya menguak bagaimana anak SD, fase masa peralihan berupaya menguasai bahasa sebagai pengembangan keterampilan berbahasa. Kualitatif deskripstif, sistem literature review berbasis narative literature review menjadi dasar riset kepustakaan, dengan sejumlah 10 artikel, yang didukung sumber-sumber sekunder artikel dan sumber pustaka yang mendukung topik kajian. Riset menunjukkan penggunaan bahasa simbolis, menuju kompleksitas, interaksi banyak kata-sifat, mengandai, dengan rerata tiap kalimat 6-7 kata.